методы управления,
практики интерпретации культуры
практики интерпретации культуры
СОВРЕМЕННЫЙ
МУЗЕЙ:
МУЗЕЙ:
Образовательная программа Школы искусств и культурного наследия при Европейском университете
EDITION 2023/2024
старт программы:
9
месяцев
октября
2023 года
2023 года
форма обучения:
1
3
длительность:
программа профессиональной переподготовки
вечерние онлайн занятия 2 раза
в неделю
3 дня очных сессий
в ЕУСПб и Эрмитаже
в неделю
3 дня очных сессий
в ЕУСПб и Эрмитаже
–
–
Годовая программа профессиональной переподготовки для тех, кто хочет освоить навыки решения ключевых задач в рамках современного музея, а также углубить свою текущую практику, расширив академический, кураторский и научно-технический инструментарий.
ПРОГРАММА, КОТОРАЯ ИЗМЕНИТ МУЗЕИ
Новая среда
Нет различий в образовательном процессе между представителями разных специальностей: каждый должен уметь разбираться в особенностях работы всех отделов музея, чтобы понимать, как работает эта целостная система.
Новые возможности
Специалисты гуманитарного профиля получают в свое распоряжение научно-технический инструментарий для решения управленческих и исследовательских задач.
Новый стандарт образования
Программа сочетает академическую базу Европейского университета и Государственного Эрмитажа, современные практики музейного дела и партнерство с инновационными компаниями.
Программа профессиональной подготовки разработана для тех музейных работников, кураторов, культурологов, искусствоведов, кто хотел бы обогатить свою практику и систематизировать знания для решения современных музейных задач.
Вместе с тем программа будет полезна каждому, кто хотел бы профессионально приобщиться к современной культуре. Понять, как предмет попадает в музей, какими смыслами человек XXI века наделяет древность, как общаться со своей аудиторией и, главное, какие исследования будут происходить на стыке гуманитарной науки и новых технологий.
Вместе с тем программа будет полезна каждому, кто хотел бы профессионально приобщиться к современной культуре. Понять, как предмет попадает в музей, какими смыслами человек XXI века наделяет древность, как общаться со своей аудиторией и, главное, какие исследования будут происходить на стыке гуманитарной науки и новых технологий.
ДЛЯ КОГО?
КАК УСТРОЕНО ОБУЧЕНИЕ?
Обучение проходит на территории Европейского университета и Государственного Эрмитажа в Санкт-Петербурге. Возможен гибридный формат обучения: интенсивные офлайн-сессии в Петербурге и онлайн-посещение занятий.
Модули программы состоят из интенсивной очной сессии, аудиторной работы с преподавателем в университете или онлайн, подготовки и защиты проекта.
Студенты проходят шесть этапов проектной работы в командах, которая заключается в разработке стратегии, решения или концепции в рамках разработанных кейсов или брифов от музеев — партнеров программы. В завершении программы студенты выполняют итоговый личный проект.
Также среди форматов обучения — обсуждение и презентации реальных кейсов, круглые столы и дискуссии, учебные поездки и знакомства с разными институциями и специалистами.
Модули программы состоят из интенсивной очной сессии, аудиторной работы с преподавателем в университете или онлайн, подготовки и защиты проекта.
Студенты проходят шесть этапов проектной работы в командах, которая заключается в разработке стратегии, решения или концепции в рамках разработанных кейсов или брифов от музеев — партнеров программы. В завершении программы студенты выполняют итоговый личный проект.
Также среди форматов обучения — обсуждение и презентации реальных кейсов, круглые столы и дискуссии, учебные поездки и знакомства с разными институциями и специалистами.
9
месяцев
6
модулей
348
ак. часов
13 октября 2023 года — 30 июня 2024 года
6 интенсивных офлайн-сессий по 3 дня + вечерние занятия по 4—6 ак. часов в неделю
МОДУЛИ
Сроки: октябрь — ноябрь
Очная сессия: 13—15 октября 2023 года
Очная сессия: 13—15 октября 2023 года
ХРАНЕНИЕ
■_Как сохранить память и опыт?
■_Каковы правила хранения музейных объектов?
■_На чем основана этика профессиональной реставрации?
■_Какие существуют способы формирования коллекции музея?
■_Как можно сохранить во времени такую эфемерную субстанцию, как чувство? Как влияет способ хранения на наше восприятие той или иной информации?
■_Каковы правила хранения музейных объектов?
■_На чем основана этика профессиональной реставрации?
■_Какие существуют способы формирования коллекции музея?
■_Как можно сохранить во времени такую эфемерную субстанцию, как чувство? Как влияет способ хранения на наше восприятие той или иной информации?
Сроки: ноябрь — декабрь
Очная сессия: 22—24 декабря 2023 года
Очная сессия: 22—24 декабря 2023 года
ИССЛЕДОВАНИЕ
■_О чем может рассказать музейный предмет? Подлинник ли перед нами? Какое место этот объект занимает в истории?
■_Какие новые технологии могут помочь в исследовании физических свойств и материальных параметров объектов?
■_Какие новые знания может дать нам искусственный интеллект? В каких случаях полезно применять методы машинного обучения для решения музейных и кураторских задач?
■_Как исследование рынка и аудитории может помочь культурной институции точнее находить интонацию, общаясь со своим посетителем?
■_Какие новые технологии могут помочь в исследовании физических свойств и материальных параметров объектов?
■_Какие новые знания может дать нам искусственный интеллект? В каких случаях полезно применять методы машинного обучения для решения музейных и кураторских задач?
■_Как исследование рынка и аудитории может помочь культурной институции точнее находить интонацию, общаясь со своим посетителем?
Сроки: январь — февраль
Очная сессия: 16—18 февраля 2024 года
Очная сессия: 16—18 февраля 2024 года
ИНТЕРПРЕТАЦИЯ
■_Чем отличается взгляд на один и тот же предмет у художника, исследователя, куратора и зрителя? Кто из них имеет решающее слово в трактовке объекта?
■_Возможно ли сегодня говорить о единственном “правильном” описании объекта или его восприятии?
■_Как транслировать и адаптировать сложные понятия разной аудитории?
■_Возможно ли сегодня говорить о единственном “правильном” описании объекта или его восприятии?
■_Как транслировать и адаптировать сложные понятия разной аудитории?
Сроки: февраль — март
Очная сессия: 29 марта — 31 марта 2024 года
Очная сессия: 29 марта — 31 марта 2024 года
РЕПРЕЗЕНТАЦИЯ
■_Когда лучше создать выставку, в каких случаях – сайт? Как зритель будет взаимодействовать с информацией?
■_Как в рамках одной выставки объединить множество, в том числе, крупных источников информации? Как выстроить их приоритет?
■_Как сделать музейное пространство функциональным и комфортным, и почему это важно?
■_Как в рамках одной выставки объединить множество, в том числе, крупных источников информации? Как выстроить их приоритет?
■_Как сделать музейное пространство функциональным и комфортным, и почему это важно?
Сроки: апрель — май
Очная сессия: 17—19 мая 2024 года
Очная сессия: 17—19 мая 2024 года
УПРАВЛЕНИЕ
■_Каким должен быть руководитель сегодня? Можно ли сформировать в себе лидерские качества и зачем они нужны руководителю проекта?
■_Как сформулировать миссию проекта и соблюдать ее в стратегическом планировании будущего развития?
■_Как искусственный интеллект может помочь настроить все нужные процессы?
■_Что нужно для успешного фандрайзинга и как работать с грантами и партнерами?
■_Как сформулировать миссию проекта и соблюдать ее в стратегическом планировании будущего развития?
■_Как искусственный интеллект может помочь настроить все нужные процессы?
■_Что нужно для успешного фандрайзинга и как работать с грантами и партнерами?
Сроки: май — июнь
Очная сессия: 28—30 июня 2024 года
Очная сессия: 28—30 июня 2024 года
ВОВЛЕЧЕНИЕ
■_Как работать с сообществами? Зачем нужно анализировать социальные сети и составлять портрет посетителя?
■_Как музею найти свое место в городе?
■_Как работать для аудитории и вместе с ней?
■_Как общаться с критиками? Как реагировать на критику?
■_Как музею найти свое место в городе?
■_Как работать для аудитории и вместе с ней?
■_Как общаться с критиками? Как реагировать на критику?
Хранение
Основные вопросы этого модуля — что, как, зачем и для кого мы храним. До недавнего времени в стенах музеев содержались исключительно материальные объекты, которые сегодня побуждают нас задаться этими вопросами. Но с развитием технологий появляется необходимость и возможность сбережения нематериального наследия. Поэтому этот модуль может стать основой основ для обретения новых, специфических профессиональных навыков не только для музейных сотрудников, но и для каждого специалиста, работающего с культурой.
Темы модуля:
Темы модуля:
- Кем и как определяется важность того, что мы храним
- Определение приоритетов коллекционирования и критериев отказа
- Доступность и открытость хранения
- Анализ опыта формирования коллекций
- Способы ревизии коллекции
- Базовые условия хранения
- Этика современной реставрации
- История формирования музейных коллекций
- Работа с нематериальной культурой
- Хранение и архивация аффекта и других нематериальных состояний
- Прием, учет и хранение цифровых музейных объектов в условиях ограниченных ресурсов
- Хранение цифровой информации: реляционные и не реляционные базы данных, стратегии распределенного хранения данных
Исследование
Этот модуль совмещает классические методы гуманитарных исследований с цифровыми инструментами количественного анализа, а также с естественно-научными и технологическими средствами изучения объектов. Знакомясь с основами междисциплинарных практик и навыков, студенты учатся извлекать, осмысливать, обрабатывать и представлять ценную информацию о хранимых экспонатах, которая может улучшить понимание особенностей объекта. Также мы обсудим, как опыт и экспертиза посетителя музея могут помочь созданию более интересного и глубокого проекта, обострить разговор на социальные темы и сделать многомерной саму экспозицию и способ говорить о ней.
Темы модуля:
Темы модуля:
- Исследовательские стратегии в музейной практике
- Инструментарий гуманитарного исследователя
- Исследование физического объекта
- Технологический анализ и история искусства
- Проблема атрибуции художественных памятников в музее
- Что такое искусственный интеллект; способы и условия его применения
- Практическое применение машинного обучения для решения исследовательских задач
- Исследование аудитории User generated content как исследовательский метод (UGC)
Интерпретация
В этом модуле студенты узнают о различиях в кураторских подходах, в выставочных и образовательных стратегиях. Участники обсудят изменяющуюся роль музея в современном обществе, вопросы доступности и открытости музея для всех категорий зрителей. Отдельное внимание уделяется обсуждению особенностей программирования работы в условиях не зависящих от музея катаклизмов. Этот модуль будет полезен не только будущим кураторам выставочных и образовательных проектов, но и всем, кто задумывается о том, как мы рассказываем истории в целом: почему искажаются факты, за счет чего происходит манипуляция информацией, бывает ли рассказ непредвзятым.
Темы модуля:
Темы модуля:
- Кураторские подходы и выставочные стратегии
- Работа с постоянными экспозициями и временными выставками
- Включение объекта в контекст
- Интерпретация классики и интерпретация сакрального
- Выбор стратегии осмысления информации
- Сценарий контакта: пользовательский опыт и эмоциональная коммуникация
- Образовательные инструменты и медиация для посетителей с различным опытом
- Адаптированные и инклюзивные форматы для людей с различными видами инвалидности
Репрезентация
Этот модуль рассказывает об информационном дизайне и визуальной коммуникации. Участники знакомятся с разнообразными техническими средствами и форматами, которые помогают представить зрителю большие массивы информации. Главное, о чем мы хотим рассказать — как придумать единую историю, которая будет направлять зрителя и удерживать его внимание. По итогам этого модуля слушатели получат необходимые знания для работы с визуальной интонацией проекта.
Темы модуля:
Темы модуля:
- Принципы и методы визуальной коммуникации
- Типы информации и форматы ее отображения
- Методы и способы концептуализации визуальных сообщений
- Распознание и создание визуальной иерархии
- Навыки визуального мышления
- Визуализация данных
- Сторителлинг
- Трансмедийность
- Мультимедийно-технологический инструментарий
- Правила репрезентации классического искусства
- Книга как форма репрезентации. Издательская деятельность музея
- Универсальный дизайн
- Навыки работы с графическим и пространственным дизайном
Управление
Музейная экосистема поддерживает бесконечное количество разнообразных процессов, которые развиваются параллельно и порой крайне стремительно. Это неизбежно создает множество вызовов и насущных задач, для решения которых разработаны и опробованы эффективные стратегии проектного управления.
В этом модуле участники изучают основы музейного менеджмента, знакомятся с современной трудовой культурой и корпоративной этикой. Слушатели учатся строить профессиональный нетворкинг и определять, связи с какими специалистами и коллегами окажутся ключевыми для успеха проекта. Особое внимание уделяется вопросам правового обеспечения и финансового планирования.
Темы модуля:
В этом модуле участники изучают основы музейного менеджмента, знакомятся с современной трудовой культурой и корпоративной этикой. Слушатели учатся строить профессиональный нетворкинг и определять, связи с какими специалистами и коллегами окажутся ключевыми для успеха проекта. Особое внимание уделяется вопросам правового обеспечения и финансового планирования.
Темы модуля:
- Лидерство и работа с командой
- Проектное управление с использованием искусственного интеллекта
- Стратегическое и операционное планирование
- Формирование пиар-стратегии
- Инклюзия в управлении
- Правовое обеспечение музейной работы
- Финансовое планирование и фандрайзинг
- Профильный нетворкинг
- GR и работа с местной администрацией.
Вовлечение
Все современные культурные институции, включая музеи, участвуют в диалоге со своими посетителями и зрителями. Коммуникация направлена как на поддержание интереса, так и на привлечение новой аудитории в кругах специалистов и любителей. Крупнейшие музеи мира борются за внимание в социальных сетях. Маркетинг стал отдельной задачей культурных институций, которые теперь в конкуренции друг с другом предлагают своим посетителям новые опыты — от арт-меню в кафе до открытых к соучастию проектов.
Темы модуля:
Темы модуля:
- Музей как «третье место»
- Построение сообщества
- Системы управления взаимоотношений с клиентами (СRM)
- Парципаторные практики в музее
- Главные каналы коммуникации
- Социология культурного потребления
- Основные группы посетителей и их взаимодействие с музейными работниками
- Пользовательский опыт
- Вспомогательные пространства музея
- Web 3.0
ЧЕМУ ВЫ НАУЧИТЕСЬ?
навыкам концептуализации и ведения любого культурного проекта — от постановки первоначальной задачи до оценки посетительского опыта при запуске;
применять фундаментальные знания в работе с музейным наследием;
использовать инструменты информационных технологий для решения прикладных задач;
по-новому смотреть на традиционные культурные процессы и на решение музейных рутинных вопросов.
работать в команде над сложными музейными задачами и вести эффективную коммуникацию с экспертами из разнообразных областей;
ПОЧЕМУ ПРОГРАММА АКТУАЛЬНА?
Современный музей перестал быть исключительно выставочным пространством с постоянной экспозицией и коллекцией ценностей: теперь это еще и место создания новой культуры.
Сегодня так работают многие культурные центры: библиотека и кинотеатр, например, также перестали быть монофункциональными пространствами. Здесь проходят дискуссии и осуществляются образовательные программы, работают кафе и сувенирные магазины. Границы между музейными специалистами и теми, кто занимается культурой в более широком смысле, стираются, и становится все сложнее провести четкие различия в их знаниях и компетенциях.
Образование в мире искусства сегодня отстает от запросов к профессии. Мировая практика обучения искусствоведов и кураторов осуществляется по двум направлениям.
Первое подразумевает преподавание фундаментальных знаний, второе предлагает исследовать современное, актуальное искусство в контексте проблем настоящего дня. При этом ни одна образовательная институция не включает в себя работу с новейшими технологиями анализа и показа художественного произведения – они существуют как редкие партнерские лаборатории при самых прогрессивных музеях.
Современный музей работает и развивается как сложный организм. Все участники процесса должны понимать задачи коллег из других отделов и говорить на одном профессиональном языке.
Куратор обязан иметь представление о том, как формируется посетительский опыт, специалист по коммуникациям – разбираться в процессах искусствоведческой экспертизы, а музейный менеджер – учитывать важнейшие тенденции каждой из вышеперечисленных практик.
ПРЕПОДАВАТЕЛИ
- Роман ГригорьевКандидат искусствоведения, ведущий научный сотрудник, хранитель нидерландской, голландской и фламандской гравюры XVI—XVIII веков
- Алексей ЛарионовКандидат искусствоведения, старший преподаватель Европейского университета, старший научный сотрудник Государственного Эрмитажа, хранитель рисунков Северных школ XV—XVIII веков
- Кира ДолининаЛектор Европейского университета, художественный критик и обозреватель издательского дома «КоммерсантЪ», автор монографии «Искусство кройки и житья. История искусства в газете»
- Лия ЧечикКандидат искусствоведения, директор-организатор Школы искусств и культурного наследия при Европейском университете
- Марина ШульцИскусствовед, куратор, заместитель заведующего отделом современного искусства Государственного Эрмитажа, координатор Школы искусств и культурного наследия при Европейском университете
- Олег ЛашмановКандидат технических наук, научный руководитель лаборатории «Искусство и искусственный интеллект» Европейского университета
- Ксения ДиодороваАрт-директор, визуальный антрополог, сооснователь студии социокультурных проектов «Гонзо-дизайн»
- Василий УспенскийИскусствовед, куратор, научный сотрудник Отделения гравюр Государственного Эрмитажа
- Елена ШишковаКандидат искусствоведения, заведующая Лабораторией научной реставрации восточной живописи Государственного Эрмитажа
- Денис ПрокуратовМладший научный сотрудник отдела научно-технологической экспертизы Государственного Эрмитажа
- Мария СарычеваНезависимая кураторка, заведующая отделом обеспечения доступности и инклюзии Государственной Третьяковской галереи
- Лидия ЛобановаДиректор Музея криптографии, сооснователь проектной школы для подростков «Каскад»
- Данила СтратовичИздатель, арт-менеджер, консультант. Основатель издательства Artguide Editions, директор PR-агентства ArtManagement (2010—2019), сооснователь журнала «Артгид» и сайта artguide.com (с 2009 года), издатель русской версии Garage Magazine (2013—2017)
- Анастасия ШипицинаКуратор и продюсер образовательных проектов в сфере современного искусства, музейный педагог
- Татьяна НемировскаяОснователь и директор pr-bureau Vesnaskoro. Специалист по PR и маркетингу в культуре
- Артем НедолужкоКандидат биологических наук, руководитель лаборатории палеогеномики Европейского университета
- Мария ГончароваДизайнер, декоратор
- Анна РумянцеваХудожник выставок
- Надежда СоколоваСоциолог, старший преподаватель департамента социологии НИУ ВШЭ (СПб)
- Сергей РылкоВидеодизайнер, художник по свету, инженер-технолог, лауреат национальной театральной премии «Золотая маска»
- Дмитрий КокоринНезависимый исследователь
- Влад КолесниковКуратор программ доступности и инклюзии дома культуры «ГЭС-2», сотрудник отдела просветительского опыта фонда V–A–C, педагог дополнительного образования школы для глухих и слабослышащих №52 города Москвы
- Алексей ТихоновДиректор IT программ РОСФОТО
- Алина ЗоряЗаместитель директора по научно-просветительской деятельности музея «Невская застава», куратор экспозиций студии «Шоу Консалтинг»
- Анастасия ЛесниковаРуководитель отдела по техническому оснащению и реализации выставочной деятельности музея современного искусства «Гараж»
- Ксения СуриковаКандидат культурологии, куратор, независисый исследователь
Программа состоит из модулей, каждый из которых возможно пройти отдельно.
Для тех, кому интересно получить полное представление о том, как работать в сфере культуры сегодня, будет полезно пройти программу целиком.
Для тех, кому интересно получить полное представление о том, как работать в сфере культуры сегодня, будет полезно пройти программу целиком.
СТОИМОСТЬ
тыс. рублей
30
1 модуль
Документ по итогам одного модуля: удостоверение о повышении квалификации.
Документ по итогам одного модуля: удостоверение о повышении квалификации.
6 модулей
Документ по итогам программы целиком: диплом о профессиональной переподготовке.
Документ по итогам программы целиком: диплом о профессиональной переподготовке.
тыс. рублей*
120
*оплата может производиться в рассрочку.
КАК ПОСТУПИТЬ?
Набор на программу проходит
на конкурсной основе.
Кандидату необходимо заполнить анкету и прикрепить к ней CV, мотивационное письмо, заявление на участие в конкурсе на ДПО, согласие на обработку персональных данных, копию паспорта, диплома и СНИЛС.
на конкурсной основе.
Кандидату необходимо заполнить анкету и прикрепить к ней CV, мотивационное письмо, заявление на участие в конкурсе на ДПО, согласие на обработку персональных данных, копию паспорта, диплома и СНИЛС.
Срок подачи заявки на всю программу 2023-24 учебного года: до 29 сентября 2023 года.
Анкета
ЕСТЬ ВОПРОС?
Напишите ваш вопрос, и мы обязательно с вами свяжемся.
191187, Россия, Санкт-Петербург, ул. Гагаринская, 6/1А (вход в университет с ул. Шпалерной, 1)
+7 (812) 386-7635
По любым вопросам пишите: museums@eu.spb.ru
+7 (812) 386-7635
По любым вопросам пишите: museums@eu.spb.ru